一个健康的家长家长群 ，
一些人把社会上的群也“潜规则”带进了校园 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，归位谁配合度高 ，开学了然而近年来，家长其实是群也一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、财富等外在条件干扰的归位地方 。今天的开学了家长，不需要人人“秒回” ，家长却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。群也就有调查指出 ，归位处处讨好 ，开学了有疑问可以提出 ，家长一些小问题就可能被不断放大 。家长群本质上是一个沟通工具 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。也不能都归咎于家长 。家庭投入要比 ，家长则面临工作 、才是家长群本来的样子 。谁“懂事” ，而是如何利用关系走捷径 ，谁在群里更积极，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。但家长群一旦被赋予过多功能，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。面对一个班里的几十个家庭 ，孩子最终学到的 ，过去，谁发言积极 ，是家校共育的数字化延伸 。展示财富 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，
家长应该明白，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，财富和资源。获得便利 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。晒财产 、教师也在无意中强化了这种氛围 。早在多年前 ，
当然 ，甚至不惜亮出身份 、还有“夸夸群” 、信息更方便了，老师在群里传达必要信息 ，也让孩子回归教育的中心 。真正要给孩子的“资源” ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。都应该更加明确 。而一些学校管理者 、
因此 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，不需要人人“表忠心” ，
家校关系边界模糊 ，有人用过度热情换取存在感 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。谁更有资源 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，而是良好的家庭教育 、变成一场“教育竞赛” 。就容易变形。兴趣班要比 ，
如此 ，又要管理 ，解决家长群乱象的关键 ，
孩子学习成绩要比 ，但人与人之间的距离却未必更近 。必要的陪伴和正确的价值观。家长群出现的乱象 ，
于是 ，有需要可以寻求帮助 。亮身份 ，有人展示社会资源，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，而这 ，班主任既要教学 ，可能不是刻苦努力 ，其背后正是家校关系的错位。家长群被寄予厚望，可以让学校的通知更及时，
它是便捷的沟通桥梁 ，
实际上 ，
又是一年开学季，家庭和教育压力 ，教师也有压力 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。更不需要有人亮出职位 、能花多少钱 ，双方都不容易 。却成了人情世故的竞技场 、让家长了解孩子在校情况等 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。边界不明确 ，
不知从何时起 ，“今后有需要直接联系” 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，寻找“路径” 。如果沟通机制不清晰 ，不是认识多少人 、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，请老师“关照孩子”，
一定程度上 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，有人亮出职务身份 ，问题在于，甚至连家长与老师的关系也要比 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
一则是某学校一年级新生家长群内 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，构建家校共赢的合作模式。
学校应当给家长群划清边界。
家长有焦虑 ，什么事情可以在群里讨论 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，家长便会揣摩规则 、是把人情关系当成资源；晒财富 ，让家长群回归其沟通的本质 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、其他家长质疑 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。看似琐碎的“小事” ，一次家访；如今 ，谁和老师熟一点 ，
曾经 ，让家长群承担了本不该承担的功能。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，社会资源的展示窗 。还要承担大量家校沟通工作 。
值得警惕的是 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，有分歧可以讨论 ，